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医学研究生毕业论文范文2500字

发布时间:2019-05-02编辑:毕业论文
    目地知道和剖析中国护理学硕士生本科课程資源贫乏与节约的状况以及缘故;知道护理学硕士生对目前本科课程資源的满意率;找寻处理本科课程資源贫乏与节约的方式;探寻护理学硕士生本科课程共享资源的合理方式以及管理机制;执行分享方式并持续调整运作中出現的难题;点评该方式的运作作用;讨论该方式对改进本科课程資源贫乏情况的功效。
 
  方式本探讨以行动研究为架构,探讨共分为发觉难题、剖析难题、产生方案、执行方案、点评結果5个环节。在准备期,学术研究在本校护理学硕士生塑造自主学习中发觉并提起了护理学硕士生行业資源贫乏与节约状况共存的难题;下一阶段,根据论文资料探讨和调查报告二种方法,学术研究确定了这种现象存有的丰富性,并剖析小结了难题造成的缘故和将会方式,强调共享资源是处理这一难题的最好方式;下一阶段,学术研究运用教肓经济学和教育公平理论对难题开展剖析,提起推行本科课程共享资源是处理資源贫乏与节约状况的最好方式,并根据对世界各国分享方法论和方式的探讨,提起了以搭建地区性医护本科学校联合体为基本,在协同身体以学科互认、学时交换及其新课程联建为操作系统的护理学硕士生本科课程共享资源机制的搭建预案;第四阶段,探讨挑选苏州地区三所医护本科学校参加分享机制的搭建,根据专业人士大会法搭建并进行了本科课程共享资源机制运作,运作中根据观察法、质性访谈法搜集运作中出現的难题及其参加硕士生的意见与建议,融合学术研究的教案相互递交专业人士大会开展探讨和处理。
 
  根据运作,产生了行业课程设置的全套管理方案并布置和制做了分享学科的网上平台,用以分享学科的监管和运作确保;第六环节,探讨根据对参加专业学习的硕士生的采访,点评了分享机制给研究生学习产生的效用,并融合运作流程中老师的报告,探讨了分享给学科及老师产生的有利危害。探讨根据机制第三轮运作的自主学习点评了搭建成的机制的运作畅顺水平,认证了机制搭建的成果。本探讨的成员变量为机制搭建的流程。行動的参加者包含参加机制搭建的三校护理研究生教肓负责人和硕士生教法技术人员、分享学科讲学老师、学术研究自己及其参加机制搭建的學習的硕士生。选用的方式包含观察法、访谈法、调查研究法、文献研究法、专业人士大会法。
 
  結果护理学硕士生本科课程資源贫乏与节约是中国护理研究生教肓中普遍现象的状况,資源贫乏表現在学科总数少、品质不高,不可以考虑硕士生的學習要求;資源节约表現在分散化学科选修总数少,乃至达不上开课规范。导致这一状况的缘故一要中国护理学研究生教育还处于上坡环节,课程影响力低、师资队伍弱,國家对课程的总体支出不够;第五是研究生教育本身的精锐特性,人际关系对护理学硕士生总体要求少,招收总数少。此外,中国护理学硕士生本科课程设定还存有欠缺确立的培养目标培训方案,课程内容错乱,没法与塑造种类和研究内容相符合等难题,而这一难题的短板取决于护理学课程标记的错乱。随之护理学一级学科影响力的建立,这一难题拥有攻克的期待,但仍必须进行重点探讨对二级学科设定这些难题给予确立。

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