在职教师做自媒体或可助力教师专业发展

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在职教师做自媒体或可助力教师专业发展王营(特约评论员)近年来,随着互联网技术的快速发展,在职教师从事自媒体创作的越来越多有人说,在职教师做自媒体影响教学工作,而且有盈利,与从事课外有偿补课性质相同,应当予以禁止。

笔者认为,在职老师做自媒体创作,如果能协调好主业与副业、业内与业余的关系,不耽误正常的教育教学工作、不影响教学成绩,并无坏处首先,参与自媒体创作是一种健康的个人兴趣爱好与纸质媒体相比,自媒体具有很大的自由度,作者不用按计划定期出版。

是否发表作品,可以根据自己的时间和精力灵活变动一般情况下,在职教师做自媒体,要么业余时间充足可供支配,要么的确是个人兴趣所在做自媒体与教师业余时间练书法、进行体育锻炼、唱歌等并没有什么本质的区别,是一种健康的个人兴趣爱好,不应横加干涉。

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其次,自媒体创作有利于教师总结和传播教育教学经验从发表的作品来看,或将平时在教育教学中的感悟写成小论文,或记录日常生活中发生的教育事件,写成教育叙事,配以适当的图片,以图文并茂的形式发表出来这样的写作方式有利于教师总结和反思自己的教学得失,提高书面表达能力。

由于没有条条框框的限制,大多数文章记录的都是教师在教育教学中的真实感受,这也为教师的专业成长积累了丰富的第一手资料另外,也有一部分教师在自媒体上开设网络直播,即时解答学生在学习中遇到的疑难问题;还有些教师利用手机,随手拍下教育生活中发生的具有启发意义的人物和事件,供观众反思。

无论是图文创作,还是视频创作,一旦在自媒体上发表,就会在一定范围内传播,变成公共资源,对读者或观众有一定的启发和借鉴意义

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再次,自媒体有利于教师提高专业能力,助力教师成为专家型教师教不研则浅,研不教则枯教师只有在研究状态下工作,在工作状态下研究,才能加快自己成长的步伐许多坚持做自媒体的教师,通过对教育教学的深入思考和研究,拥有了自己的教育科研课题,并通过总结、梳理在自媒体发表,甚至出版专著,形成了自己的教育思想体系,成为在一定范围内具有影响力的专家型教师。

从这一角度看,教师做自媒体不仅不会影响教学,还能有效助力教师专业发展(作者王营,蒲公英评论特约评论员。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)

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